知识目标：1．学会有目的查找资料并进行筛选归档；

            2．掌握将电子表格插入到幻灯片的方法。

技能目标：1．资料的查找与筛选；

                     2．明确OLE概念及使用。

情感目标：通过提问激发学生学习信息技术的兴趣，通过搜索加强学生的资料处理和表述能力，利用其他方法渠道获得知识培养学生自学的能力。

教学重点：利用网络查找有关资料；

教学难点：链接和嵌入操作的特点及区别，资料的处理。

1．教师的演示文稿及电子表格；

2．多媒体网络教室。

（一）   导课

师：“中国是世界上人口最多的国家，我们生活在这么一个大家庭里，同学们知道在浩瀚的Internet有多少人在遨游？他们都在做些什么？同学们能向其他人进行描述吗？”

生：“我们可以去翻阅一些介绍的书籍”、“上网搜索”、“查看网上的统计报告”……

    师：“对，我们有很多的方法，在如今信息事业迅速发展的时代，我们要好好的利用网络来查看各种情况。”

（二）   新授

1、收集数据

    师：“首先我们来利用因特网来搜索有关中国网民分布情况或上网情况。”

生：开始搜索。

师第一次巡视课堂。在这一阶段教师可讲解一些搜索的技巧，比如关键字的选取确定，联想查找法等，如何从搜索结果中再次搜索以达到准确快速，如果前面的教学中已经设计了这项内容，这里可作为复习加强巩固，如果前面没有教学，这里可作为一个拓展的知识。

2、插入Excel电子表格

师：“我观察了一下同学们的搜索情况，都做的很好。但是那么多的数据看起来未免太吃力了，我们是否可以用更直观、更有说服力的形式来说明这些数据和资料呢？”

生：“简单的文字说明”、“图表”、“表格”……

师让学生比较一下用文字说明、图表及电子表格等形式来说明数据资料哪种比较直观，更加具有说服力。

学生通过相互之间的比较，基本一致认为用电子表格的形式来进行资料处理更加具有说服力。

师演示如何在ppt中插入excel电子表格

（1）新建一个空白版式的幻灯片，输入标题“因特网用户地域分布表”

（2）在“插入”菜单中选择“对象”，弹出“插入对象”对话框。

（3）再在列表框中选择“Microsoft Excel工作表”，在列表框左厕，有“新建”和“由文件创建”两个选项，由于我们已经准备好Excel工作表了，所以选择“由文件创建”。

（4）再由“浏览”找到所需的Excel数据的工作表就插入到幻灯片之中了。

生开始动手操作，教师第二次巡视课堂，指点和帮助有困难的学生。

3、了解OLE技术

       教师事先完成链接方式将电子文档插入幻灯片，打开电子表格故意检查错误，发现多处有错，然后进行更正，提出为了数据的正确性，必须修改幻灯片中的电子表格的内容，询问学生操作方法，基本上学生会回答一个一个修改或者重新插入，教师演示：选中表格，右键选择“更新数据”，数据马上被更新正确，神奇的效果引起学生强烈的好奇心，都想知道为什么。此时教师引出 OLE的概念，解释 “嵌入”和“链接”操作的差别及优缺点。让学生亲身体验。

布置任务，完成随堂练习。

随堂练习1收集本地区某一周的气温或空气质量指数，制作成Excel数据表格，并在幻灯片中插入这个工作表。

随堂练习2在幻灯片中插入一个空白的Excel工作表，并输入自己的所有教科书（或藏书）的相关数据。

随堂练习3在二个幻灯片中各插入相同的Excel工作表，其中一个使用“链接”，另一个不使用，看有什么不同？

相关网站：

气象指数：           http://www.hzqx.com/gzhfw/shzs.asp

全球天气预报：    http://www.t7online.com/

浙江气象              http://www.zjqx.net/