郑佳春

2009年11月1-5日，我有幸参加了学校组织的教研组长、年级组长及中层领导赴江苏洋思中学参观学习之行。通过听报告、听课、参观交流和实地考察，我感到：洋思之所以全国闻名，引得千万同行不远千里前去学习，确实有许多值得我们学习借鉴之处。我的主要感受和启示是：

一、感受

1、德育氛围浓厚。在洋思，“每一面墙壁都在说话”，德育渗透无处不在。大道旁、草地上、食堂边、走廊上，甚至厕所里都张贴着醒目的标语：“走进洋思、成就未来”（综合楼大厅）、“带着深深的感恩倾听老师的教诲，带着无限的激情投入到教学之中”（走廊横梁）、“整个世界都是我的家，请把每个公共场所当成自己的家一样去爱护”（厕所墙面）、“学会吃饭、提高素质”、“天地‘粮’心，珍惜莫蚀”（食堂内）、“珍爱生命、共享健康”（运动场）、“迎着晨风想一想，今天该怎样努力；踏着夕阳问一问，今天有多少长进”（校门口），这些醒目的标语用通俗易懂的话语平实地道出，宛如一位亲切的长者在耳边絮语，在感到亲切的同时，又让人生出一份自律。

2、办学理念先进。洋思中学令人感触最深的是他们先进的办学思想：尊重主体、面向全体。在洋思中学的教学楼上镶嵌着八个大字：没有教不好的学生。这八个字包含着三层含义：一是每个学生都能学好，二是每个教师都有责任把学生教好，三是适当的方法能让每一个学生学好。在洋思中学校园里，随时可以看到一条条醒目的标牌：“你一定能行”、“每个学生都能合格”、“怎么干好就怎么干”、“洋思是大家的”，这些都体现着“尊重主体、面向全体”的教育思想，到处充满着盼你成才的拳拳爱生之心。

3、课堂教学高效。“先学后教，当堂训练”是洋思中学的课堂教学模式，所有的老师都按照这个模式来上课，上课程序是：展示学习目标——指导自学——学生自学——自学检测——教师引领提升——当堂训练完成作业。这里的“先学”：就是教师们用简洁的语言揭示本节课的学习目标并提出自学有关要求之后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，自学形式可以看例题、读课文、看注释、做实验，发现疑难问题作上记号，做与例题相类似的习题等。“后教”：就是学生在先学过程中，教师通过巡视，准确掌握学习情况，发动学生通过讨论质疑、交流发言等形式来解决“先学”中出现的问题。对所学内容有疑难的学生相互合作，达到“兵教兵”的目的。“当堂训练”就是达标检测，让学生在课堂上完全独立地、快节奏地完成作业。在洋思的课堂上，有一条非常明晰的主线，就是学生的活动贯穿于整个教学活动的始终，充分体现学生的主体地位。

4、质量意识牢固。洋思中学具有牢固的质量意识，为了使每一个学生都学好，大面积提高教学质量，他们采取了得力的教学质量管理措施——开展“四清运动”：堂堂清、日日清、周周清、月月清。

堂堂清、日日清，就是要求学生做到按时完成当堂作业，“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”。堂堂清、日日清，由科任教师和组内成员负责，利用的时间是课堂教学时间或早、午、晚三个自习时间。

周周清，实行周六验收制度。主要验收数学和英语两门，单周验收数学、双周验收英语。教导主任和教研组长当验收组长，任教老师和班上的尖子生当验收员，班与班对调验收。

月月清，就是月考。月考请外校教师命题，严格保密，交换监考，年级对调阅卷，并召开质量分析会议。

5、学校管理规范。当今世界，管理同科学、技术一起被称为现代文明的三大支柱，管理出质量，管理出效益。洋思把教育教学工作的各个环节全部纳入学校规范化管理的轨道。学校有一整套严格的管理制度，除了课堂教学堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学管理制度外，还对教师、学生各个方面都有一整套规章制度，并严格执行。

二、启示

1、更新教育理念，学洋思人“不能放弃”

我们虽不能做到洋思那样“不放弃每一个差生”，但我们至少可以不伤害学生进取心，让每一个孩子或多或少地掌握一些最基本的知识，不至于影响其将来的发展。所以，我们更新教育理念要从实际入手，要学习洋思人“从最后一名学生抓起”的“不能放弃”精神，力争让更多的孩子达到“合格”这一层次。

2、授人以渔，提高课堂效率

洋思中学的“先学后教，当堂训练”课堂教育模式，其基本思想就是让学生人人都学会学，人人都肯学，人人都学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位。这种独特的课堂教学模式很好处理了学生主体与教师主导的关系，真正把教学过程变为学生自己获得信息、掌握技能、形成态度的过程，这对于提高课堂教学效益，全面发展学生素质是极为有益的，也落到了实处。

3、加强养成教育，学洋思人“生活课程”

在洋思中学的生活区，随处可见“学会……”的标语，洋思中学的课表中专设有“生活课程”。从列队做操、进食堂进餐等等，都有目的、有计划、有组织地进行引导、训练、管理，使学生在日常生活中学会自理、学会做事、学会做人、学会关心，养成良好生活习惯，具体内容涉及吃饭、睡觉、洗衣、洗澡、整理衣物、管理财物、交际交往等方方面面。洋思中学的学生中不乏千万富翁的子女，不乏娇生惯养的典型，但洋思人一视同仁地进行平等观念的教育，劳动观念的教育，勤俭节约的教育，效率意识的教育，友爱思想的教育，还有艰苦奋斗思想和理财观念的教育，在教会学生如何学习的同时，教会了学生如何做人。洋思的养成教育渗透到每一个管理细节，学生在食堂进餐时，我们发现，伙食简单朴实，四菜一汤，但学生不挑不拈。这正如曹副校长所说，洋思之所以不将食堂市场化，就是不想丢掉这一教育阵地。

4、细化管理制度，注重落实保障。

洋思中学靠制度管人出成绩。他们切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，才取得一流的教学业绩。洋思中学灵活巧妙地把“包”字请进学校，要求各科教师都要包教学质量，并制定了相应的岗位责任制，可以说洋思中学无所不包，责任无处不在。同时，洋思坚持从初一新生进校第一天抓起，从后进生学生抓起，强调学生先自学，坚持“堂堂清、日日清、周周清”，开设生活课程，指导学生生活。所有这些管理措施，使得校风正，学风浓，教育教学效果显著。洋思中学“从最后一名学生抓起”的作法，不仅面向全体学生，而且解决了多年来让我们头痛的“问题生”以及由“问题生”造成的校风、班风差的难题，这是“没有教不好的学生”先进教育理念在实践中运用，也是洋思中学取得骄人成绩的制胜法宝。