学校发展与教师几重意识的达成——胡东副校长在研讨会上的发言
——学洋思经验的点滴思考
胡 东
寒假前，2月6日下午，我仔细聆听了国防大学教授——海军少将戴旭的一个专题报告。从军事政治角度谈中国目前所处的国际形势，主要谈到中国未来的危机。
2月7日下午，我拿到了洪主任给的北仑区教研室2010年2月初中期末成绩统计表，分析了我们学校在学科教学上存在的危机。
真是“不看不知道，一看吓一跳”。我校总体趋于中游偏下水平，个别年级的个别学科甚至处于倒数前2名的位置，这是我们所未曾想到的。但我们有先知先觉者。汪校长于11、12月份两批安排我们在座的各位赴洋思中学学习。今天又安排了这样的会议，我认为是非常及时，非常重要的。这是一次分析过往、解剖自己的大会，更是一次集思广益、展望未来的大会。
危机、危机，就是危难、危险与机遇、机会并存的一个词。所以当危机出现时，我们不能畏惧，不要气馁，更不该退缩。如果我们统一思想、分析深入、措施得当，说不定我们学校的教育教学工作将会凤凰涅槃，迎来新的局面。
那么，如何转危为机呢？首先请允许我抛砖引玉：结合洋思中学的办学理念，教育教学管理经验和教师教育教学工作常规，谈谈自己的想法。
一言以概之，我欣赏他们的管理制度，我反对他们的教学方法。在欣赏中学习，在批判中思想。我认为我们学校在学洋思的过程中要注意以下四个问题：
1、主体意识问题——是学生为主体意识还是教师为主体意识的碰撞。几年新课程改革，让我们认识到了以学生为主体的重要性。但是我们真正的教育教学实际呢，还是教师为主体的意识。
例子：评价尺度整齐划一，我们从未尝试一张试卷分层考查、一份作业分层完成。
我想：学生在一个班级中总有好中差之分，我们在评价中能否鼓励中差生学习的信心，提高其学习的兴趣呢？我们的观念还是没能改变，我们的实践更糟糕，经常在无意中打击我们这部分学生的学习积极性。所以我们一定要学习农民：
（1）、随季节播种，不急不拖；
（2）、要适量施肥助草，不拔苗助长；
（3）、要坚信秋后收成，从不怀疑。
对于优等学生生，我们必须举办多项竞赛提升其研究的兴趣，促进优等生优质发展。
2、效率意识：一天24小时，在校近10小时，如何合理安排，提高效率。这是我们应该关注的重点。三段时间如何充分利用、提高其使用的有效率。早自修时间要明确（7：20—7：40）要有保证。文科老师要在这有限的时间内完成本学科的读、背、默工作；中午时间将近1小时，以理科老师为主，做好作业的批改、个别辅导工作；下午作业处理课时间教师管理，学生自主完成课堂内外作业，管理教师可以做个别学生的补差工作，杜绝集体性讲课现象。
例子：目前我们学校存在着抢时间现象：
（1）中午时间集体性的讲课，默写背诵。
（2）晚上家庭作业的布置有挤占时间的现象。
考试前尤为明显，我们的经验告诉我们：做总比不做的要好，我不布置笔头作业，他就不会去复习我这门课。我觉得我们必须树立一个意识：“与其滥做十题，不如精做一题。这样还能节省你批改的时间，讲解的时间。
3、协同作战意识：最近中国足球是一个热点。作为一个球迷，我认为我们的学校就像是一个球队，校长是教练，我们在座的每个人都是球员，要打一场胜仗，必须协同作战。谁是前锋、中场，谁是后卫、门将要明确；职责明确；什么时候助攻，什么时候补位要有意识。为此，在今年的教研活动中我想了两个最基本的协作内容：
（1）备课组内教师的协作。教师间协作，集体备课，上网发布。
（2）集体作业，分层布置，上网发布。个人觉得上述两项措施认真实施，有以下若干益处。
集体备课：
A、 提高备课的效率，减省教师重复备课的时间。
B、 给学生甚至家长一个后读学习的平台。
C、 提高教研组、备课组做课的能力，快速提高青年教师的备课能力。
D、 可以重复使用，螺旋式改进。
E、 便于应付各类检查。
F、 为教研组、备课组活动提供素材。
集体作业：
A、 固定学生每门学科的基本作业量，避免相互挤占，推诿的现象。
B、 让家长明确了家庭作业的数量和内容，有助于其督促和辅导。
C、 能一定程度的控制相互抄袭的现象。
D、 有助于教师命题时资源的积累。
E、 可以重复使用，不断更新。
F、 有效控制个别教师、备课组课外征订的现象。
今年假期，我认真阅读了从洋思买来的《优质学校形成规律探索——从“洋思”到“东庐”》一书，我肤浅的认为优质学校的优质教学质量形成的一个主因就是充分运用集体的力量，冲破瓶颈，取得成绩。单打独斗我不如你，但三个臭皮匠抵个诸葛亮，我们运用集体的力量可以取得决定性的胜利。
另外，教师的教育教学能力有高有低，这是毋庸置疑的。上学期，我也是有针对性地听了几节课，找了个别教师交流，我内心深处更深地感受到了他们的痛苦。说实话，每个教师都是希望自己的学生学习成绩优秀，自己的教学业绩优秀，但基于个方面的原因，未能成就自己理想的人生，我想通过这一方法，让这些暂时有困难的教师在我们教研组长、年级组长、备课组长、有经验的教师帮助下，大家齐步走。我们常说：一花独放不是春，百花齐放春满园。一个学校如此，一个年级如此，一个备课组、一个班级都是如此。所以我们也要抓均衡，力争能齐步走。
4、制度意识。
古人云：没有规矩，不成方圆。家有家规，国有国法。一个学校80余人，必须要制定规范、合理、精细可操作性强的管理制度。
《要讲真理，不要讲面子》一书中说：中国人喜欢讲面子，有些事情说出来、做起来好像不好意思。睁一只眼，闭一只眼，算了，反正。。。。。。很多时候我也是这样认为的，甚至是这样做的。书中谈到面子害人不浅的诸多事实。我觉得要讲真理，也要讲面子。
我们要制定规范、合理、精细、可操性强的管理制度，但我们要实施人性化管理。比如科研信息处的寒假作业——论文写作。我们可以在检查时采用不同要求：年轻教师必须创写，中年教师允许改写，老年教师鼓励简写，但是前提是都必须写。比如几个制度：集会制度：我们允许迟到，允许请假，但必须规定次数。教研活动制度，晚自习请假、点名制度等等，制度要细、精、便于落实。这里，我顺便提请我们在座的各位在制定、修改学校的规章制度时多提宝贵意见，一旦成文，还需大家带头遵守、适当宣传、严格监督。下阶段我们会出台两项重要的评比制度：先进教研组、备课组评比制度；优秀班集体评比制度。有了制度必须要有考核反馈，所以教师的年度考核学校也将在制度保障的基础上，做出定量与定性的评价。更加合理、更加公平地使教师们的辛勤付出得到学校的认可。洋思中学的成功，很重要的一个原因就是有严而有格的制度，有赏罚分明的考核。
他山之石，或可攻玉。在批判中吸收，在吸收中创新，统一思想、合力攻坚，我们有理由相信顾国和中学在我们的努力下更好、更快、更稳的发展。
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