黄聪敏

不知道该如何写这篇文章，突然想起几个月前自己写在博客上的一首不成诗的诗： 

              红色的笔迹，

              流淌在层层叠叠的作业本上，

              陶醉在一片片绿叶的梦里。

 

              勤劳的人们，

              在遥远的地方聆听荷锄的惊喜，

              房间里，

              只有稻香的旋律在悠闲地舞蹈。

 

              门缝里进来清脆的笑声，

              在明亮的玻璃窗前，

              我看见，

              小天使们在走廊里嬉闹。

 

              纸箱上倒挂的风筝，

              静静地凝视着时间的跳动，

              墙外的胡杨在热情地呼唤它的飞翔。

 

              温暖的春风轻轻敲响了我的门，

              蓝色帘布挥舞着衣袖，

              欢迎她的到来。

 

              我打开时光的记录本，

              悄悄地写下，

             “ 在天堂里生活，真好。”

 

“天堂”和“天使”，这是校园和孩子们给我最大的感受。有一位博友评论说：“能在‘上辈子杀猪，这辈子教书’的魔咒之下找到诗意，实为佩服。为你的理想而喝彩。”可B不是，在天堂和天使间的日子能不诗意吗？

这诗意的感觉其实和我的经历有关。

我曾经也是个问题学生，不做作业、逃学、上课捣乱，在中学时代我的“懒”已经全校闻名。直到高中，我还会因为想把《流星花园》的碟片看完，偷偷在晚上溜出学校；因为知道山上的果子熟了便在洒满阳光的下午将课堂忘在幽静的山岗上；因为数学老师的误解而从此不听数学课；因为贪睡午觉而几次被关在宿舍楼里……想到过去，有很多的歉疚，为曾经受我影响的同学们，为曾经为我憔悴的老师们，为曾经为我担忧的父母，也为自己曾经荒废的最美好的岁月。

可是，当我真正走上讲台，我却要感谢自己的斑斑劣迹，我可以以更正常化的眼光来看待孩子们的“问题”，更真切地理解他们的尴尬。因为他们和曾经的我一样，都只是不懂事的孩子。他们的“情商”没有成长完全，他们不知道自己的行为会对自己和他人造成什么样的影响。小家伙们将孩子最本真的一面展现在我们眼前，等待我们的态度，等待我们的教育。（事例XXX）

一年来，我在教室里的态度经历过一味小心翼翼的纵容期和短暂的过分严肃期，现在仍旧是在不断摸索中。作为老师，有太多的东西需要学习和改进，可是我希望有一样东西我永远不要忘记：童心。

永远记住自己少年时代的情怀，用孩子的视角来看待学生，因为有理解才有教育。让学校成为我们的天堂，也让孩子们留住他们的天堂。

愿我们都诗意地栖居在校园！