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第一节公开课,是在教研员汪老师和组长王老师的指导下进行的,第二次是在英语组的全体老师听课。先感谢所有老师给了我很多指导和提点,才能使我不断提升自己。由2节课的比较,我作出一些反思。课题是七上的第九单元第一课时。我先以play yoyo作为warming up,然后和学生互动,直接引出 Can you…?的句型,由于上课时溜溜球拿起来费时间,我在第二次开课时改用了课前放一首歌,然后问学生: Can you sing? 总结下来,我觉得第一种方法好,因为玩溜溜球不需要多大能力,基本上学生参与程度比较高,而问学生会不会唱歌,很多学生也许是因为在座老师太多,也或许是害羞,都回到:I can’t. 其次,第一堂课我采取卡通图片教授新单词和词组,感觉没有真实感,继而我该用了现实中的人物,效果比较好。个人觉得课堂上操练还是比较到位,然后就是时间的安排上还欠缺考虑。本次最大的体会是两次上课两个班级的差异相当的大。这点是我之前未曾考虑的,事后我一直在反思这个问题。指导老师Miss Zhang对我说,以后出去开课,学生都是随机抽取的,所以自己必须要提前做好准备。由于在第一节课上,学生们相当的配合,课堂气氛调动得相当好,使课比较完满地完成了。可是第二次,学生反应寥寥无几,举手的也只有几个。我想,以后也许我该提前想好2个方案,如果学生比较冷场,应该采取另外的活动使课堂顺利进行。总之,我觉得开课对我们新教师而言,虽然忙碌,但是是提高自己最直接的方法。只有多开公开课,才能在平时的教学过程中督促自己,提醒自己如何注意课堂环节的处理。也只有在众多老师的提点下,我们才能更快地成长!
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