第一节公开课，是在教研员汪老师和组长王老师的指导下进行的，第二次是在英语组的全体老师听课。先感谢所有老师给了我很多指导和提点，才能使我不断提升自己。由2节课的比较，我作出一些反思。

课题是七上的第九单元第一课时。我先以play yoyo作为warming up,然后和学生互动，直接引出 Can you…？的句型，由于上课时溜溜球拿起来费时间，我在第二次开课时改用了课前放一首歌，然后问学生： Can you sing？ 总结下来，我觉得第一种方法好，因为玩溜溜球不需要多大能力，基本上学生参与程度比较高，而问学生会不会唱歌，很多学生也许是因为在座老师太多，也或许是害羞，都回到：I can’t. 其次，第一堂课我采取卡通图片教授新单词和词组，感觉没有真实感，继而我该用了现实中的人物，效果比较好。个人觉得课堂上操练还是比较到位，然后就是时间的安排上还欠缺考虑。

 本次最大的体会是两次上课两个班级的差异相当的大。这点是我之前未曾考虑的，事后我一直在反思这个问题。指导老师Miss Zhang对我说，以后出去开课，学生都是随机抽取的，所以自己必须要提前做好准备。由于在第一节课上，学生们相当的配合，课堂气氛调动得相当好，使课比较完满地完成了。可是第二次，学生反应寥寥无几，举手的也只有几个。我想，以后也许我该提前想好2个方案，如果学生比较冷场，应该采取另外的活动使课堂顺利进行。

总之，我觉得开课对我们新教师而言，虽然忙碌，但是是提高自己最直接的方法。只有多开公开课，才能在平时的教学过程中督促自己，提醒自己如何注意课堂环节的处理。也只有在众多老师的提点下，我们才能更快地成长！