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    其它
    更新时间:2009-10-29
    开心辞典
    [简介]

      所有的男人生来平等,结婚的除外。
      咱们是否可以找个地方喝上一杯,交个朋友?或者说,还是我直接给把钱包给你?
      我想,只要我再稍微具有一些谦虚的品质,我就是个完美的人了。
      如果您需要咨询或建议,我们将免费提供;如果您需要正确的答案,请您另外付费。
      过去,闹钟响的时候,我常常有把它拍了再继续睡的毛病,但是自从我在闹钟旁边放了三个老鼠夹之后,我的毛病就根除了。
      如果说贝多芬是交响乐之父,那么是不是说贝多芬的父亲是交响乐之爷?
      我做过很多愚蠢的事情,但是我毫不在乎,我的朋友把它叫做自信。
      盲人协会真诚劝告您:千万不要酒后驾车
      我想我应该去减肥了,上次献血的时候,居然流出了一百毫升的猪油。
      把俩条虫子做实验。威士忌里的那条死了,证明喝威士忌肚子里不长虫子。
      我的创造力高得无法形容,我的工作能力强得无法形容,我的文字能力妙得无法形容。
      假如计算机每重启一次,比尔盖茨都可以得到一元钱,那么他可要发了。
      十年后,法院第二次判杀人犯死刑。
      我假装为老板工作,老板假装付给我薪水。
      我和妻子已经18个月没说话了,我没机会打断她。
      有没有听过大猪说有,小猪说没有的故事?
      我从来不看电视,我只不过是经常核对一下报纸上的电视节目有没有印错。
      你的眼睛就象天上的明月,一只初一;一只十五。
      你这个孩子怎么不懂事啊?舅舅正在这里,你怎么还会想到要去动物园看狗熊?
      我的视力很差,比如说,看见那边墙上那颗图钉没有?你看得见吧,而我就看不见。
      每天我都不断地刷新一项世界纪录--我在世界上已经生活的天数。
      在因特网世界,你的女朋友可能是一位男性,而你的男朋友可能是一位女性,这很痛苦,但你得接受。
      你的射击成绩真是太糟了,我要是你,我就立刻自杀,为以防万一你要多带一些子弹的。
      如果你要和老虎比谁更能挨饿,那你赢定了。
      我把电视遥控器别在腰上,作出一付买了新手机的样子。
      只是有钱并不能让人幸福,所以我还偷些珠宝、邮票、手表什么的
      生活真是没劲儿,上个月我的一个哥们儿向我借了4000块钱,说要去做一个整形手术,结果现在我完全不知道他变成什么模样了
      抢劫者须知:本行职员只懂西班牙语,请您抢劫时一定要有耐心,最好携带翻译一名,谢谢!
      你瞎了眼啊?这么大的盾牌你看不见,偏偏要把石头朝我脑袋上扔!
      各位!今天是我太太30岁生日10周年纪念日!
      钱输光了,家具也输光了,衣服也输光了,我现在出门像一个阿拉伯人.
      我比较健忘,于是老婆常叮嘱我,说下雨天外出办事千万别拉了雨伞,所以家里现在已经有十把雨伞了.
      除了一项,其余栏目填得都挺好,关系这一栏应该填岳母,而不应该填紧张。
      爸爸今天打了我两次,第一次是因为看见了我手里两分的成绩单,第二次是因为成绩单是他小时候的。
      悲剧好比是我不小心切掉了自己的小手指;喜剧好比是你不小心掉进了下水道。
      争吵的时候,男人和女人的区别就像是步枪和机关枪的区别。
      下面,我将公布史密斯先生的遗嘱,在公布遗嘱之前,我想满怀诚意地问一句,史密斯夫人,您是否愿意接受我的求婚?
      妈妈问我有男朋友了么,我说没有,妈妈说:这个可以有,我说:这个真没有……
      理想很丰满,现实却很骨感。
      雷锋做了好事不留名,但是每一件事情都记到日记里面。
      我又不是人民币,怎么能让人人都喜欢我?!
      令人不能自拔的,除了牙齿还有爱情。
      当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默,我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。
      时间太瘦,指缝太宽。
      小姑娘们梦中都想找一匹白马,睁开眼发现满世界都是灰不溜秋的驴,悲痛欲绝后,只能从驴群中挑个身强力壮的,这样的驴就被命名为:经济适用男。
      我就要哭,我就要闹,一宿一宿不睡觉,手里拿瓶安眠药,拿根小绳要上吊。再丑也要谈恋爱,谈到世界充满爱。
      我们的目标:向钱看,向厚赚。
      我是你转身就忘的路人甲,凭什么陪你蹉跎年华到天涯?
      间歇性郁闷症发作期间,生人勿扰,熟人勿找。
      没有医保和寿险的,天黑后不要见义勇为……
      琴棋书画不会,洗衣做饭嫌累。
      说金钱是罪恶,都在捞;说美女是祸水,都想要;说高处不胜寒,都在爬;说烟酒伤身体,都不戒;说天堂最美好,都不去!
      挤公交是包含散打、瑜珈、柔道、平衡木等多种体育和健身项目于一体的综合性运动。
      老娘法眼一开就知道你是个妖孽了。
      手插口袋,谁都不爱。
      手拿菜刀砍电线,一路火花带闪电。
      单身并不难,难的是应付那些千方百计想让你结束单身的人。
      幸福是什么?幸福就是你吃鱼,我吃肉,看着别人啃骨头。
      念了十几年书,想起来还是幼儿园比较好混!
      他们说我是BT,让我去做CT,结果我是ET。
      我的优点是:我很帅;但是我的缺点是:我帅的不明显。
      我当年也是个痴情的种子,结果下了场雨……淹死了。
      很多人说婚姻是爱情的坟墓,但是能够入土为安的爱情总比暴尸街头要好。
      有空学风水去,死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾
      据说,人只有两个选择,忙着死或是忙着活,我想我有了第三种选择:忙着等死。
      春困夏乏秋无力,冬日正好眠。
      思念不能自已,痛苦不能自理,结果不能自取,幸福不能自予。
      小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界,等长大后才发现整个世界都拯救不了我。
      如果你注定不能给予我期待的回应.那么就保持在安全距离之外吧。
      请不要把我对你的容忍,当成你不要脸的资本。
      女子无才便是德,我一定是太缺德了。
      诸葛亮出山前也没带过兵啊,你们凭啥要我有工作经验。
      用嘻哈的蓝调精神来过二胡一样的生活。
      鸵鸟的幸福,只是一堆沙子。

    大小: | 平台: | 授权:免费版 | 软件评级:★★★
    版本: | 语言:简体中文 | 人气:340 | 软件类别:国产软件
    更新时间:2009-10-28
    美国小学生的品德教育
    [简介]

     

    女儿生长在美国,如今七岁半。她从小家贫,知道钱特别有用,上街格外留神,常捡一分、一毛。这里没有人鼓励她交公,所以,她都存在一个罐子里,一分也不舍得花。可是,上个星期,她一日之间就把钱都交出去了。
      她学校的游乐场太旧,准备翻修,于是学校开始募捐。学校每个年级都设有一个大罐子,让孩子把自己的硬币捐出来,比赛哪个年级捐得最多。把钱全捐出去了,就再也使不上劲儿了,只能看着捐款的罐子干着急。不过,她又想出一计。她妈妈教过她折纸,她就自己动手制造许多折纸的动物,拿到学校去卖,25美分一个。可惜,学校里的孩子们都不是有钱人,自己的腰包看得很紧。
      三天下来,只卖了不到两美元。于是,她和她的一个小伙伴突发奇想,制作了许多“减价券”,发给班里人手一份,大家凭这个可以减价买她的折纸动物。这下子生意可火了。小女的这番经历,在美国的孩子中非常典型。一方面,她比我们童年时代轻松多了。她用不着背那些品德方面的标语口号,孩子过得就像个天真烂漫的孩子。但另一方面,她比我们小时候复杂得多。学校有什么公共事物,她马上意识到自己的责任。比如游乐场,就是她自己的生存环境。她要想方设法自己去改善,结果居然学会一套生意经。
      女儿的学校是公立学校,修游乐场有特别经费,向家长募捐,目标是10万美元,一开始就已经募集了2.5万多美元。相比之下,孩子那些硬币,可谓杯水车薪。
      然而,学校还是把这件事情弄得这样热闹,目的就是鼓励孩子参与公共事物,学会自我管理,培养对社会的责任。这样的孩子长大以后,自然也就有了良好的“公民品德”。(摘自4月22日《新京报》 )
    大小: | 平台: | 授权:免费版 | 软件评级:★★★
    版本: | 语言:简体中文 | 人气:318 | 软件类别:国产软件
    更新时间:2009-10-28
    关于右脑及左脑的全…
    [简介]

             左脑擅长处理逻辑、语言、分析、数字、数学、词语、顺序等信息,右脑擅长处理韵律、节奏、音乐、图像、想象、艺术等信息。婴幼儿通常没有优势脑半球,左脑优势者多聚合思维、右脑优势者多发散思维。右脑优势的人更有创造力、想象力和较强的直觉能力。  

            左右脑有着不同的信息回路,大脑会根据不同的信息选择不同的回路。左脑用语言运转、右脑用图像运转,右脑能力是左脑的100万倍,右脑学习回路就是我们经常说的超能力,其实是我们每个人都可以拥有的,只是我们不知道如何打开它。越小的孩子开发右脑功能越容易。

            0-6岁的孩子都具备照相记忆的能力,12岁以下60%拥有这种能力,成人开始训练就会很困难。右脑用图像来记忆,需要时信息像照片一样浮现出来。除了照相记忆功能,右脑还有高速、大量记忆功能,高速、自动处理功能,也就是存在于我们潜意识中的一些能力。左脑记忆属语言性记忆,这种记忆为浅层记忆,记忆量少、低速,容易遗忘,同时随着年龄增长左脑逐渐衰老,记忆会减退。只有右脑有通向海马、间脑的回路,所以容易形成海马记忆、间脑记忆,一旦开启了这种深层记忆,就不容易遗忘了。     
      另外,宝宝的大脑是一部伟大的电脑,相当于美国国家档案局的容量的10倍,所以你不用担心他的大脑会不够用。培养海马记忆的一个重要方法就是高速、大量、反复的输入信息。简洁的暗示语反复咏唱,高速、大量、反复输入则可进入间脑记忆。右脑训练的方法很多,我推荐杜曼博士的杜曼闪卡(针对0-3岁)及七田真的超右脑开发训练(针对4-12岁)。七田真出版了许多书籍,您可以根据自己的情况选择参考。画画、写字、看图说故事、玩玩具、唱歌、听一些经典的轻音乐,中外名著经典,下棋、和孩子一起动手做小制作,多用左手做简单的活等都有利于全脑发育。
      至于左手改右手,我的观点是不要太强迫,可以以游戏的方式鼓励宝宝多练习右手动作,写字画画,但不要给他太多压力,这对智力影响不大,如果强迫让宝宝左手改右手会让孩子有挫败感,很可能会引发孩子的心理问题,从而影响孩子的自信心。

    大小: | 平台: | 授权:免费版 | 软件评级:★★★
    版本: | 语言:简体中文 | 人气:302 | 软件类别:国产软件
    更新时间:2009-10-28
    同教育恋爱(转帖)
    [简介]

     

    (一)
    选择你
    做我的恋人
    并非我的所愿
    尽管我们青梅竹马
    我们两小无猜
    尽管我日日受恩于你
    却总梦想着背叛
    要不是父亲强有力的铁拳
    我会义无返顾地
    另寻新欢
    (二)
    登上三尺高的讲台
    我真正成了
    你的恋人
    初恋的味道
    真的比蜜还甜
    可好景不长啊
    因为你那带刺的美丽
    时时让我不知所措
    令我手忙脚乱
    尽管我自诩顶天立地
    尽管我宣称手可擎天
    但每每面对你
    我不过就是一个
    又蠢又笨的小孩
    (三)
    做你的恋人
    真的很苦
    即使我常常披星戴月
    也换不来你深情一眸
    做的恋人
    真的很累
    即使我常常披肝沥胆
    也换不来你莞然一笑
    失望的时候
    真的想离你而去
    沮丧的时候
    真的想抛你远行
    是千万个不甘心啊
    粘住了我移情的脚步
    (四)
    走出了初恋的忧郁
    我在勤勉中学着长大
    当我第一次
    亲吻到你甜润的脸庞
    沸腾的心啊
    犹如凌空飞降的瀑布
    自由豪放
    被诱惑的魂灵
    心甘情愿地
    为你笑
    为你哭
    (五)
    如果恋上你
    是我今生的痛
    我愿意为你
    痛一辈子
    因为不恋你
    将是我一生的悔
    因为每时每刻
    我都梦想着
    期待着
    靠在你温情的肩上
    很自信
    很坦然
    亲昵地
    唤你一声
    我的爱人
    不过我知道
    这个梦
    需要走很长很长的路
    兴许还要坚守忠诚
    等待一生
    ……
    大小: | 平台: | 授权:免费版 | 软件评级:★★★
    版本: | 语言:简体中文 | 人气:209 | 软件类别:国产软件
    更新时间:2009-10-28
    欣赏自己的学生(转…
    [简介]

     

      欣赏自己的学生
    一、受一个教育故事的启发。
    有这样一个例子,一个叫端木的中国父亲,拿着赴美读高中的女儿寄来的美国各科老师的评语,大跌眼镜,她“有语言天赋”,她“乐观积极”,她“优雅”而“有创造性”,她有“人格的力量”,她是“宝贵的财富”!老师“以性命担保她行”。而仅仅4个月前,端木送走的那个女儿,是一个被老师批评为“没有数学脑子”,只能上文科班的、垂头丧气感到“厌学”的孩子。同样的孩子、短短的4个月,并不足以让她的素质发生翻天覆地的变化。所不同的是教育环境的变化,教育方法的变化,评价思想的变化。美国老师欣赏和珍视孩子,所以得到了孩子的自尊、激励和上进。
       在教学工作中,我们经常会遇到一些棘手的学生,上课不听讲;不完成作业;不遵守纪律……。但其实每个学生都会有自己的优缺点,只是有时我们太在意他们的缺点而忽视了他们的优点罢了。本学期,我学会了欣赏自己的学生,因为学生的自信可以在欣赏中建立,良好的习惯可以在欣赏中形成,优秀的品质可以在欣赏中得到发扬。
    欣赏的力量是神奇的,懂得欣赏学生对一个教育工作者来说显得尤为重要。因为一个老师一辈子要面对无数的学生,懂得欣赏学生,会助学生成才,会助他们成功;反之,很可能是教育的失败。
    二、在课堂教学中欣赏学生
    课堂是教师和学生接触的主要场所,也是教师欣赏学生的主要舞台。一堂课中教师的教学任务再多,时间再紧,也不能吝啬对学生的欣赏。因为真诚的欣赏可以融洽课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使学生产生良好的心境,达到良好的学习效果。课堂中学生一个正确的回答,一个巧妙的解题,一个新颖的提问都值得我们用心去欣赏。
    中外许多优秀教师都十分重视在课堂中运用欣赏艺术。有人听了美国一位生物老师上的一堂《蚯蚓》课,他拿来许多蚯蚓要学生说说蚯蚓的特点。当一个学生说蚯蚓有点咸时,老师问:“你怎么知道?”学生答:“我刚尝过。”这时教师没有讥笑和讽刺,而是满含热情地说:“我真佩服你探求知识的勇敢精神,老师向你学习,为你鼓掌。”随即班上响起热烈的掌声,老师在课堂上一句真诚的赞美,也许就激发起学生一生寻求科学与真理的热情。
    三、在批改作业中欣赏学生
    批改作业是教师了解学生的学习情况的重要渠道,也是沟通师生之间感情的一座桥梁。有一位学生曾在作业本上给我写了一张小纸条,为自己几次在数学考试中失手而懊恼,怀疑我会对他感到失望。我给他回了一张纸条,肯定地告诉他:“我为你的努力而骄傲,不要对一两次的成绩太在意,老师相信你的能力。”从此以后,我在他的眼中分明看到了信心和士气。
    在作业里写简单评语是我对学生近期学习状况的小结。不仅学生可以看到,家长也可据此来了解孩子近期的学习状况。如果评语中仅仅是批评和指责,不仅会使学生丧失信心,而且也使家长在失望的同时带给学生更大的压力。站在欣赏的角度去给学生一个鼓励性的评语,确实会收到事半功倍的效果。
    四、在日常活动中欣赏学生
    一个学生总会有他闪光的地方,发现这些闪光点,随时对学生所表现出来的闪光点加以欣赏和赞美,对学生将是一个莫大的鼓励,定会进一步融洽师生关系,使教育收到良好的效果。
    欣赏不是阿谀,他是真诚的,是对学生的肯定,也是教师博大胸怀的一种表现。只有我们教师敞开胸襟,像陶行之先生说的那样,“捧着一颗心来,不带半根草去”,就一定会发现学生中有许多值得我们去欣赏的东西。
    大小: | 平台: | 授权:免费版 | 软件评级:★★★
    版本: | 语言:简体中文 | 人气:216 | 软件类别:国产软件
    更新时间:2009-10-28
    推荐:对付难以管教…
    [简介]

                                                推荐:对付难以管教学生七招

    http://eblog.cersp.com/userlog2/60975/archives/2009/1249331.shtml
    第一招:不要围着坏学生团团转,有时甚至要故意冷落他。
      坏学生不是一天变坏的,在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋,你想一下子就改变他真是白日做梦。
    他呢,在和老师多年的斗智斗勇过程中,一天比一天经验丰富,也一天比一天感到其乐无穷,所以几天平安日子过下来就要兴风作浪,你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。我就遇到过这样一个学生,我刚接手的时候别人就叫我注意他,我呵呵一笑。开学了,他和另外几个同学扫教室扫得起劲,我在班会上表扬了其他几个学生,就是不去表扬他。他感到不解,以前他做点好事老师就表扬的,今天怎么没了?
      他朝我看看,我也朝他看看,装作什么事情也没。有的人可能要说,他劳动积极你要抓住机会表扬他啊,呵呵,其实我早就了解过了,他是一个软硬不吃的家伙,你那点小小的表扬根本不起作用,与其这样还不如不表扬。不但不去表扬他,平时也不去理睬他。他在的时候,和他旁边的同学说说笑笑,但就是不和他说一句话。他上课要睡觉?睡吧。作业不交?随便。和同学发生小摩擦?当着全班的面狠狠批评那同学,就是不去批评他,连他的名字都不去提一下,看也不朝他看一眼。他自己也感觉到了我对他的冷落,大家也都看出了。这个时候他摸不透你的脾气,可能会慢慢老实起来,也可能憋不住了会继续挑战你。不过,如果他继续挑战你的话,他的气焰先矮了一大截。你初战告捷了,后面再想办法对付他。
     
    第二招:借别人(包括家长)的力量来教训他。
      现在有的学生是非常可恶的,三天两头闯祸,你骂骂他等于给他搔痒,
      你又不能打他,你就是轻轻地打了他一下,他回去拣对自己有利的一说,他家长就赶来了,你吃不了兜着走,何必呢?我就遇到过这样一个,我从侧面了解到他的父亲是一个很粗暴的人,我就在等待时机。终于有一天,机会来了,他晚上没在寝室睡觉。当别的老师告诉我的时候,我就猜到他可能睡到一个最要好的同学家里去了。那时已经是晚上10点多了,我一个电话打到他家里,说他儿子不见了,老师在街上找遍了就是找不到。然后用猜测的语气说不会被坏人拐走吧?又说现在的这个世道很难说啊,你看电视上这类案件那么多,你自己出来找吧。就是不提他可能在另外一个同学家里,更不会给他那同学家的电话号码。
      结果呢,他父亲骑着摩托车找遍了所有的亲戚朋友家,也找遍了所有的网吧,找到了半夜2-3点钟,找得筋疲力尽,找得火冒三丈,哈,当然找不到了!第二天,他来上学了,就象我估计的那样他昨天晚上真的睡在那同学家里。呵呵,就是他出走了你也没责任,你没打他一下,也没骂他一下,你有什么责任?他父亲也找来了,看见了他就是一顿暴打,我嘴上说不要打了不要打了,脚却却一步也没动。从那以后,他再也不敢到外面留宿了。呵呵,那是他父亲打他啊,打得再重也没我的事啊!不过这招不可常用,真的打得厉害了还是要上去拉一拉的。遇到有修养的家长,这招就没用了。不过话又说回来,家长有修养了,孩子也不会那么可恶了。
     
    第三招:让小事升级为大事,然后借题发挥。
    有的学生也很聪明,他在班里做坏事也掌握一个度,大事没有小事不断,今天打一下这个明天打一下那个,使你伤透脑筋。这个时候你就要观察他有没有弱点,有没有你可以利用的地方,如果发现了你可以利用的马上抓住机会。
     有一次我接一个班,有一个学生,人长得高高大大,动不动就抡起拳头打人,我试过了其他的方法,没有什么效果。后来,我发现他就是班里另外一个同学不敢打,因为那同学也长得高大魁梧,以前他们在高一打过一架他没占到便宜,他看见这个同学有点慌,现在是见了面井水不犯河水。呵呵,机会来了。我借口有很多同学要求调换位置,对全班的位置来了个大调整,偏偏把他们两个安排坐在了一起,而且把班里原来多余的几张桌子撤了,一个空位置都没得多。换位置的时候,他们你看看我我看看你,谁也不愿坐下去。我装作什么都不知道,说为什么啊你坐不坐啊不坐就没其他位置了。他就提出他们以前打过架的,现在坐一起又要打架了。我就说共产党和国民党打了几十年都要坐下来谈判呢何况你们,他们于是就勉强坐在了一起。哈哈,有好戏看了!一个星期后的一天,我坐在办公室里,一个学生跑到办公室报告他们打起来了,打得很厉害,其他同学拆都拆不开。
      我对来报告的学生说好我马上来,学生走了后我在办公室里磨蹭了好一会才过去。为什么要磨蹭?让他们打打透一点。这种打架一般不会出什么大事的,最多是受一点皮肉之苦。你以最快的速度赶去了,他们一看见你马上停下来了,没有什么效果了。我去了,教室门口一站,既不走过去,也不叫一声,就这样很平静地看着他们打。等他们发现了我,才各自狼狈地休战。到了办公室,他们都会指责对方的错,也都会夸大自己的伤势,呵呵,我要的就是这效果。
      受伤了是吗?很痛是吗?我打电话把他们的家长叫来,让他们把两个人都带到医院去看。现在的医院多黑心啊,稍稍一看就是好几百,如果做一下CT什么的,价格更是不得了。看完了?医药费收据拿来,我来处理你们该赔付多少。你不服我的处理?好那我移交政教处让他们去处理。你不服政教处处理?你们自己去找派出所吧。还不服?你们自己到法院起诉好了。呵呵,乖乖掏钱吧!就是要让你受点皮肉之苦,又让你心痛那付出的钱!怪了,后来这同学就很少在其他同学身上打来打去了,教乖了。哈哈,他们打得再厉害我也没什么责任啊,我是安排他们坐一起但没安排他们打架啊!
     
    第四招:不要动不动就打电话请家长。
      为何一年请家长237次?教师的失败学校的失败
      当记者赶到云南昆明的崇新小学时,学生刘为的父亲正在向学校领导反映孩子班主任“苛刻”孩子的情况。据刘父介绍,刘为由于成绩不好,班主任陈某常常以“你太笨了,不如回家去捡垃圾算了”一类的话训斥孩子;在一年的时间里,老师要求见刘父就多达237次。
    有的班主任真是很负责啊,特别是女的,一点鸡毛葱皮的小事情就从包里掏出手机,电话费还要自己贴。说你负责是表扬你,说你一点自信都没你也别不高兴。真是的,你做班主任的这点事情都处理不了?你想想啊,他每次接到电话都是这样的小事情,以后看到你的电话他还会重视吗?农村的家长大多没什么文化,也不重视子女的教育,他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏。如果是学生本身的问题他还会轻描淡写地配合你一下,如果是他的孩子和别人发生冲突他都是帮自己孩子的,甚至还会冲着你发火,这样的家长你请了也是白请。
    另外,你动不动就叫家长,学生自己的心理都疲掉了啊!看见家长帮自己还会变得有恃无恐。我是打架打得重了涉及到医药费了才叫家长的,那么平时怎么办?如果是一些小事情,我就叫学生写一份说明书,要求达到500字,第一部分写事情的经过,第二部分写对这件事情的认识,第三部分写今后的打算。犯一次事情写一次,每次都把它编上号保存好,到时候和他算总帐。说明书累计到一定程度了,好,借着最后一次的事情再把他家长请来,把他写的说明书一张张给他看,这个时候家长就没什么话可说了,只有把他带回去教训他的份了。还有,平时也不要威胁他说我要叫你家长来,你说了好多次而实际并没叫,你的脾气被他摸到了他也不怕啦,呵呵。
     
    第五招:让他为自己的过错付出相应的代价。
      我很奇怪现在的教育主管部门,罚学生在操场上跑几圈叫体罚,批评学生几句叫心罚,你叫我们做老师的特别是班主任怎么开展工作啊?在家里是小皇帝,在学校又被这样畸形保护着,常此下去,我们的下一代就变成被宠坏的一代了!现在学校里社会上这样的小太保小太妹还少吗?读书的时候这也不能罚那也不能罚,以后走上社会他怎么会遵纪守法?看看人家韩国吧,他们的法律是允许教师惩罚学生的,而且制度定得非常细,韩国人素质高也有很大部分是制度的原因,所以韩国成为亚洲四小龙也就理所当然了。
    我是要惩罚学生的,我就是要让他知道要对自己做的事情负责,有了过错就要付出相应的代价。当然啦,我不会不分青红皂白地乱惩罚一气,而是根据错误的程度决定惩罚的轻重。譬如,现在很多教室走进去你会惨不忍睹,桌子歪歪扭扭,扫帚东倒西歪,垃圾遍地都是,讲台积满灰尘,窗帘象战场上的旗帜,怎么办?先改革教室的卫生值日制度。以前每天是安排四个人值日的,结果应了三个和尚没水吃的那句老话,你指望他做他指望你做,地扫不干净了谁也不负责任。我把教室的值日标准说得清清楚楚,连擦黑板要擦到什么程度都示范给学生看。还把值日生从四个减为一个,今天教室里所有的卫生就归你一个人了,做不好我就罚你!有的人说他一个人怎么忙得过来?你放心,他会叫其他同学帮忙的,其他同学值日的时候他也也会去帮的,我还培养了他们团结互助的精神呢!
    有个别坏学生自己值日的时候敷衍了事,别人值日的时候乱扔垃圾,罚!连扫三天,三天不够就一个星期,一个星期不够就无限期扫下去,扫到我叫你停为止!不扫教室扫校园也可以,校园大得很,随便指一块地方一直让他扫下去,扫到他向你讨饶为止!当然,你不是说声罚就了事的,他罚的时候你要去检查,这样他才会怕你的罚。几个一罚,后面的就乖了。呵呵,不是吹牛,现在你什么时候走进我当班主任的教室,绝对是整整齐齐干干净净。
     
     第六招:要给坏学生留点面子。
      有的学生啊虽然坏,但是还是死要面子的。你有的时候可以一点面子也不给,有的时候还是要留点面子的,不然的话和你对着干,你的麻烦反而更多。有一次,一个任课老师交给我一本他从一个学生手里缴来的笔记簿,那上面都是对一个女生的思念。我把笔记簿往抽屉里一塞,到了班里和平常一样,好象什么事情也没发生。几天过去了,我还没找他,但是在悄悄地观察他。他呢,知道笔记簿已经在我手里了,可是我却没什么动静,不知道我葫芦里卖什么药,表现也特别老实。
    一个星期过去了,我在一次上课后好象很随意地说你到我这儿来一下。他来了,我拿出他的笔记簿,说你的字写得很草啊我看不清楚,说着翻出最下流的几句叫他读给我听。他自然是脸红红的一声不响。我就说你有这个想法很正常啊,男孩到了16-7了也是自然反应,但是你一天到晚想着她就不对了,这方面想多了学习就顾不过来了。如此这般的教育了一番,把笔记簿还他了。这件事情成了他和我之间的“秘密”,也成了他惧怕我的理由,呵呵。如果把他笔记簿拿到班里一读,或者告诉他父母,十有八九要出事,他还会恨你一辈子。
     
     
    第七招:做班主任的要给自己留条后路。
      譬如前面说的故意冷落学生,不是一直冷落到底,一段时间以后还是要热情对他的。冷落他,就是要让他感觉到一种反差,提醒他不要把客气当福气。顺便说一下啊,这个学生毕业后看见我热情得很哦,在大街上看见我香烟递过来递过来。说实话,你不要看不起这些所谓的坏学生啊,这些人都是一些组织能力强鬼点子多的人啊,三十年河东三十年河西,说不定你以后还要求到他呢!所以我们做班主任的,在他是你学生的时候,要叫他怕你而不恨你。为什么要他怕你?说白了无非是使自己的工作顺利一点少些麻烦哦。他不犯事情的时候,你要多和他说说笑笑,——是微笑,不是哈哈大笑,哈哈大笑缺少老师的尊严,就没效果了。
      多多看到他的长处,该表扬的时候也不要吝啬,好象你以前从来没有惩罚过他。快毕业了他在读书时候受的处分都去帮他撤消掉,让他感觉到你对他其实还是蛮好的。他毕业以后你在街上遇到他,千万别以为自己还是他的老师,摆出一付老师的样子。他叫你一声,你头一点就可以过去了,那是在他是你学生的时候,现在不能这样了。你在他还没看见你的时候,就可以先和他打招呼了,他会受宠若惊的。如果时间允许的话,你停下来和他多聊几句吧,问问他最近的情况,别忘记夸奖他几句,那怕是夸他长高了他都很高兴啊,夸他比以前成熟多了他更高兴啊,他背后还会说你的好话呢!真的有一天有什么事情了,他帮你比帮谁都诚心。国庆那天晚上我站在百货店门口打的,10多分钟过去了都没车,这时一辆轿车在我身边停下了,一直把我送到家门口,他就是我当年拎过耳朵的学生啊!呵呵,不过这算小事情了。
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    更新时间:2009-10-28
    孩子粗心是一种“学…
    [简介]

    作者:心理咨询师 学习能力教育专家 钟科

            我接到很多家长的咨询,孩子的学习问题成为家长们最感到头疼的问题。在现实生活中,学习成绩是最重要的大事,成绩高于一切,如何去帮助孩子提高学习成绩是家长日益关心的事情。只能让孩子提高学习能力才是最重要的孩子粗心是一种病吗?不是病,而是一种视觉能力的不足,需要提高,否则影晌孩子以后从事会计 建筑设计 工程管理等行业.

            一位家长向我倾诉,认为孩子总爱粗心,难的题目往往可以做正确,可简单的题目却往往出错,如不会做,那也可以理解,但是孩子也会做,就是错了,影晌孩子的学习成绩,孩子的成绩总不能拔尖,总叫人感到遗憾。妈妈总认为孩子不认真,考试后,给孩子批评,叫孩子注意,但是孩子还是出错。

           其实,我觉得家长理解的错误,认为孩子出错,是主观上的原因,是孩子不认真,马马虎虎。实际这是错误的认识,这主要是孩子的学习能力有问题,孩子在考试中,几乎每个孩子都是认真和紧张的。孩子的粗心与其能力有关,主要表现在:

         (一)视觉分辨能力有关,孩子总爱把相近的数字和相似的字看错,看反,容易混淆,这些都是视觉分辨能力不佳所造成的。如:“3”和“8”容易混淆 “大”和“太”“叉”和“又”容易混淆,视觉分辨能力不强,最明显的表现就是不能明显的找出相近和相似的字和数字,直接写错了,但是自己本身在写的时候就觉得是对的,所以才这样去写。视觉分辨能力才是造成粗心的最主要的原因。

          (二) 注意力不集中。孩子在粗心的同时也是他的精力不集中的表现,很多孩子实际他的视觉分辨能力很强,就是注意力不集中,心理的原因使得他粗心,孩子注意力不集中,坐不住,静不下心来,使得注意力水平下降,很难去准确的分辨某些数字

          (三)视觉集中能力不佳,让孩子容易产生,一个题目落掉没去做,做了以后也有一到二空格没去填,这些都是孩子视觉集中能力不佳的原因,因为孩子看题目速度很快,根本无法去看完整。

            孩子粗心是一种能力的不足,直接造成孩子长大后,不能从事像会计 工程设计 金融等工作,因为这样的工作直接与孩子的视觉能力有关,如果出现一丝点错误的话,最终会造成工作出现重大的失误,就既是你能完全认真,但还是会出现错误,很容易让孩子在工作中出现问题。

            只要在年龄很小的时间里,提高孩子的学习能力,就能让孩子减少出现粗心的频率,可以提高孩子的学习成绩,也可以在以后工作中提高工作业绩。

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    更新时间:2009-10-27
    白岩松:不工作时就…
    [简介]

    白岩松,中央电视台主持人,著有《痛并快乐着》、《岩松看美国》。
           
           我的阅读分为三个层面,第一个是工作性阅读,定下选题之后我就要为了做节目大量阅读,否则晚上直播我说什么?第二个是职业性阅读。我是一个新闻人,家里订有很多的报纸杂志,我没有一天不逛报摊的,包括上网。我要看每天的新闻每天的报道。我觉得最重要的是作为一个人的阅读。每天必须有一定的时间去阅读跟这个时代没有关系的东西。我的乐趣来自“读与这个时代无关的、但作为一个人而读的书”。 

      我在1985年~1989年期间上大学。那是一个“四年如果不阅读,从内在到外都没法儿活的年代”。80年代的阅读和教育给我们这代人带来的最大优点就是“怀疑”。“怀疑”才可能使我们更努力地想靠近真实。那时有一本书我总在推荐给别人,叫《病夫治国》,现在又有了新的版本。《病夫治国》是一个医生写的,他以一个医生的角度去分析了20世纪的很多领袖,通过一个医生的角度来说这些病会导致他们哪些行为存在异常,这就改变了你的一种历史观——原来这些人作出某些决定是跟他们的疾病有关系。而过去根深蒂固地以为:历史是英雄创造的,英雄是按照某种理想和理念创造的! 

      我需要不同的角度,就像当初我看《胡适杂记》的时候,脑海中根深蒂固地认为社会进化必定从奴隶社会到封建社会到资本主义社会到社会主义社会。在书中出现了争论:谁说人类的发展一定是按照这个前进的?在同样一个时代里头,很有可能这几种层面都存在。如果没有触碰的话,就从来不会想思考。我觉得人的独立的思维是由独立的阅读开始的。 

      书和书是不同的,有的书当你拿起了,翻过其实它就已经被读完了,它不值得你一页一页地全读完;有的书,其中的某十页你读了,其中的百分之九十五你就已经读过了;有的时候,一句话就够了;有的书,作为文字之美包括它的很多细节,你要全部读完,但是你想全部记住也很难。 

      类似《道德经》这样的书,里头好的东西太多了,但其中有五个字深深地改变了我,叫“无私为大私”。这就是阅读的乐趣,你一直朦朦胧胧的很多东西,你找不到与此相对应的东西,但是突然你在《道德经》里看到了这五个字,一下子就打动了你,将来会成为你立身之本。

      当我辞去很多的制片人头衔要歇一段时间的时候,恰恰是看到《道德经》里有一句话叫“杯满则溢”。杯子满了就再也装不下其他东西了,怎么办,倒掉。阅读关键时刻如果找对了钥匙,会大大地帮助你。 

      唐浩明写的《曾国藩》对我影响特别大。《曾国藩》读完了之后我写了几千字的东西,自己写给自己的。唐浩明用笔很深,写曾国藩一生中最辉煌的时刻,那一瞬,就是有一天他伴君侧吃饭,皇宴,他达到了一生的至顶。我在看这个东西的时候就在想,这很重要吗?我也永远忘不了读《许三观卖血记》那种巨大的焦灼冲击。我在飞机上读《贫嘴张大民的幸福生活》的时候,热泪盈眶,因为其实你仔细去读《贫嘴张大民的幸福生活》是一个悲剧,是一个巨大的反讽,所以你才会热泪盈眶。我一直在关注长篇小说。我现在几乎不看国外的书,翻译太烂。 

      我现在只要不工作就在家,在家基本上就处在阅读的状态中。我从来不会正襟危坐地读书,躺着卧着各种姿态都有,而且都放着音乐。

      我们过多把创意当成了天才,但是我觉得创意是勤奋决定的。失去阅读必定失去独立思考的能力。这就是我现在非常担心网络阅读的原因所在。最大的危害不是人们不看书,是过度被资讯俘虏,这个更可怕。
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    更新时间:2009-10-26
    刘良华——模糊管理…
    [简介]

    第一,模糊时间,关注事件。

    爱打篮球的谢伟

    我们班的谢伟喜欢打篮球,吃过午饭以后,中间还有一点时间,就是这一点时间他都要到球场上活动活动。所以经常午自习迟到。

    这不,这一次又迟到了,监管自习课纪律的谢子娟报告,谢伟午自习迟到5分钟,根据班规要写500字说明书。
    但谢伟坚持自己只迟到3分钟,所以只需写300字说明书就够了,两个人就这个问题发生了争执,最后交到了我这里。
     “公说公有理,婆说婆有理”。五分钟还是三分钟?我能断清吗?可能会有点困难。我们都知道,手表是一个机械,机械的东西,都有误差,根据物理学的观点,误差是客观存在的,也是不可避免的。因此,可能是谢子娟的表有误差,也有可能是谢伟的表有误差,还有可能是两个人的表都存在误差。
    那么,查清楚时间是不是工作的目的?
    显然不是,追究午自习迟到才是我的真正目的。
    如果我们在处理问题的时候,不直奔目标,而在半路上转了弯,那么走得越久,就会离目标越远。花费的时间越多,管理的效率也就越低。
    谢伟打篮球的这件事,班主任一旦在“三分钟还是五分钟”这个问题上与学生纠缠不清,就会在无意识中转移视线,等到你把时间弄清楚了,谢伟已经对“迟到”没有“负疚感”了,如果他赢了,他可能还会有“胜利”的感觉。
    这样一来,整个事件的性质都变了,成了对时间的调查和核实了,而原来的本意,对自习课迟到的追究,就在无意之中被转移了。
    所以,在这种情况下,必须模糊时间,关注迟到。
    我对谢伟说:
    第一,班级规则是这么制定的,咱们服从“裁判”,所以你必须要写500字说明书。如果你认为谢子娟有失公允,那么你可以提议对她的执法情况进行信任投票。
    第二,在写说明书的时候,我建议你回答三个问题,你为什么会迟到?午自习迟到有什么弊端?今后你打算怎样避免迟到?
    谢伟写完说明书以后,我再跟交流的时候,他已经认识很清楚了。
    第二,模糊对象,关注现象。
     “自首”还是“辩解”?
    一次数学课,我转过身去在黑板上书写,突然听到下面有笔敲击课桌的声音。
    我没有转过身来,而是继续书写,只是说:我们的生活中总是充满了意外,当你正凝神聆听天籁之音的时候,却忽然有一个噪音传来。
    贺铸龙说:钢笔坏了,写不出字来!
    我微笑着问:你这是“自首”还是“辩解”呢?
    旁边的王宇说:这是此地无银三百两。
    很多同学脸上都挂着会心的微笑。
     后来我想,如果当时我转过身来,大声追问是谁在敲击课桌,贺铸龙会站起来承认吗?我不敢肯定。
    而如果没有人站起来承认,而我又已经追问是谁在敲击课桌了,局面一旦僵持,怎么办?继续调查,那我这课还上不上?如果不继续调查,我怎么下台阶?
    如此一来,我就进入一个两难境地,骑虎难下。
    那么,这个学生为什么会敲击桌子呢?
    我当时分析有三种可能:
    第一种,无意中弄出了声响;
    第二种,虽是有意弄出了声响,但属不得已而为之;
    第三种,故意挑衅。
    如果是前面两种可能,则对象是谁并不重要!一方面是本身这种行为对课堂的影响不大,另一方面也实属“情有可原”。所以,就没有必要调查清楚对象是谁,再进行责任追究。
    如果是第三种情况,故意挑衅,那么这个人就不会只挑衅一次,他会接着进行挑衅。
    所以,分析这三种情况,暂时都不需要把对象追查出来。但课堂上既然已经出现了这声响,而且全班同学都听到了,我当然不能置之不理,必须提醒注意。如果是前两种情况,提醒注意之后,学生就会自觉收敛,如果是第三种情况,等到学生继续挑衅时,再追究也不迟。
    所以,我就采用了模糊策略,调侃了一句。没想到的是,贺铸龙就主动承认了。
    第三,模糊过程,关注原因。
     会花钱的小良
    刘老师,昨天小良生日,他请同学的客,花了600多元钱。
    听到这个消息,我被吓了一跳。一个十五岁的初三学生生日,哪里要花这么多钱?
    我把小良找来,听说你昨天生日,花了不少钱?
    是的!600多元。小良非常坦率地承认。
    我问他,你为什么要花这么多钱呢?
    她们只顾自己潇洒快活离婚,我就是要花钱花得让她们心疼。
    我有点吃惊,你说的“她们”是指谁?
    我父母。
    我这才知道,小良的父母早在他十岁那年就已经离婚了。
    我意识到了问题的严重性,立即电话通知了小良的父母。
    小良的母亲在我的办公室里,气急败坏地逼问着小良:说!钱都花到哪里去了?
    没想到小良毫无愧意,冷冷地说,都请同学的客了?
    请的什么?
    吃饭!
    请了几个同学?
    八个同学!
    请八个同学吃饭要花600元?小良的母亲气不打一处来,一根竹鞭就抽在了小良的身上。而自己的眼眶里已是泪花滚动。
    小良一声不吭。
    说!还干什么了?母亲的竹鞭又一次落在了小良的身上。
    但小良仍是一声不吭。
     事情至此似乎已陷入僵局。
    我把小良的母亲拉到一边,对她说:这个事情暂时就到此为止吧。
    这个有点泼辣的女人有点惊讶:难道就这样算了?我还没问明白他是怎么把钱花完的呢。
    我说:你没看你们现在已经陷入一个僵局了吗?你这样问下去能问出来吗?再说,他花钱的这个过程一定要弄清楚吗?我看没有必要,有必要的是咱们要弄清楚他为什么要这样花钱。
    小良母亲脸上的泪痕未干:是我们把他给宠坏了,心理上总觉得亏欠了他,所以想从金钱上来进行一些弥补,没想到这孩子经不起“宠”……
    我摇摇头,不对!在小良的教育上,你们不是把他“宠”坏了,而是把他给“带”坏了。是你们用一种畸形的爱,造就了他畸形的人格。
    畸形之一:报复性花钱。
    与小良的父亲离婚以后,你总觉得亏欠了孩子,所以他只要装出一副“没妈的孩子”的样子,你就会心疼他,不断给钱。你的本意是想从金钱上去补偿他,还简单地认为:给的钱越多,给孩子的补偿也就越多。没想到,你的这种“亲情不够钱来补”的心理,并没有让孩子学会感恩,反而被他当成了一种报复手段——就是要花钱花得你们心疼。你要知道,他在花钱的时候是只有快感没有负罪感的。
    畸形之二:亲情淡漠。
    在孩子还小的时候,你们就开始了无休止的争吵,直到今天,你还在埋怨他的父亲,却不找自己的原因。你想想,一个在辱骂、埋怨、指责中长大的孩子,他的内心还有亲情的温暖吗?
    刚才你打他的时候,他不疼吗?当然疼,但是他一声都没有哼,就那么冷冷地看着你,任你打骂,没有一点感觉,难道你没有感觉到这种冷漠的可怕吗?
    对亲情冷漠,对学习冷漠,对社会冷漠。所以他才会对父母的辛劳视而不见,明知是血汗钱,偏要大手大脚花。
    最后,我对小良的母亲说:既然现在孩子无法将花钱的过程说清楚,我们就不要再做无效的努力了,还不如省下功夫,思考如何开展“亲子活动”。
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    更新时间:2009-10-19
    德国教育案例
    [简介]

            中小学生互相乱起绰号,互相取笑戏弄,互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦恼的琐碎之事,如果对此事件不深究原因、不发现联系,往往就会就事论事、简单说教、头痛医头、脚痛医脚,治标却不治本,顾此而又失彼,问题总是层出不穷,大有“野火烧不尽,春风吹又生”的汹汹来势,而教师只有到处灭火、疲于奔命,应验“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的悲壮描叙了。
            所幸的是一次偶然的机会使我终于悟出其中玄机。某天课间休息,我下到教室巡查,接到班干汇报:刚才有人打架,我找到打架的两位学生——小名和小磊,查明事情的起因与经过:大个子小名无缘无故地逗惹小个子小磊,将小磊按倒在地,还骑在小磊身上,小磊忍无可忍地予以还击,小名于是就“理所当然”地动手打人。事后,小名还气鼓鼓地申辩:“我原来是和他开玩笑的,后来他打回我,所以我才打回他!”站在一旁的小个子小波看不惯小名的所作所为,气愤地指责他:“你就是仗着自己大个,欺负人家小磊!“小名闻此勃然大怒:”欺负你又怎样?你敢和我打吗?!小波难咽恶气,不甘示弱,一时之间眼看又要爆发一场打斗。我厉声喊止小名,令其蹲下,小名蹲下之后,愤愤不平地抱头哭泣。小名的反常表现引起我的重视:为什么小名从始自终没有任何愧疚?为什么小名欺人在先反而愤愤不平?为什么小名原本横蛮无礼、气势汹汹,转而变得抱头哭泣、似有冤屈?这时我的大脑中不断闪现出关于小名个人资料的片断信息:小名经常挑逗骚扰女同学,经常与同学争吵、打架;小名因其相貌而被同学乱起绰号称为“猿某人”(即历史课本中所提的史前人类),常常被人取笑,他也常常气愤至极;小名身材高大、体格健壮,曾在校运会上为班级夺得过百米短跑冠军;小名原来学习成绩很差,后来经过家庭教师辅导,学习成绩突飞猛进;小名个性倔强、喜爱表现……所有的信息汇合后,我心中已有结论,决定以此为契机对全班同学进行一次透彻的心理健康教育。
          我走上讲台,首先提出问题:“为什么小名要经常欺压同学呢?”教室里一片静寂。接着我请小名同学站起来,我一语惊人:“其实这是小名同学被扭曲的自尊心所驱使的,而这一切又是同学们自己一手造成的!“全班愕然,吸引同学们的注意之后,于是我分析道:“你想,小名自恃身体强壮,头脑不差,总想赢得别人的尊重和关注,总想在班级拥有自尊和地位,但同学们却给他起个侮辱人格的‘花名’,取笑他的长相,大家欢笑,而他痛苦、愤怒、他那被扭曲的自尊心促使他要报复,要用暴力来换取别人的尊重,要用骚扰来换取异性的关注,这一切都是同学们因为不会尊重别人而导致的恶果!一句话,这一切全部都是拜你们所赐!”此时,小名原本充满敌意的目光渐渐变得温顺平和,而同学们的脸上也写满了人惭愧与内疚。我趁热打铁:“班上还有哪些同学是有”‘花名’的呢?“还有我,还有我……”同学们中不断有人应答,我严肃地指出:“乱起‘花名’的现象相当严重,除了小名,还有小涛、小丹、杨天强、凌超等同学。他们同样在忍受着人格的侮辱。从今天起,禁止起‘花名’禁止喊‘花名’”。同学们中又有人尖答:“以后不给喊了!”然后,我继续展开论述侮辱同学的危害:“例如小超同学,个子矮小,口齿不清,大家都戏弄他,欺负他,正是由于你们的侮辱,小超的自尊心受到压迫,受到扭曲,忍无可忍之时就会爆发,变成歇斯底里的‘神经病’,那天面对小波的挑衅,小超从书包中抽出隐藏已久的长刀,发疯似地狂喊,情绪极度冲动,就是一个危险的信号。他会与你同归于尽,你们还敢欺负他吗?!最近发生的石家庄大爆炸案就是一名心理长期严重扭曲的罪犯制造的悲剧。”此时,同学们表情严肃,心情沉重,接着我开始活跃气氛:“现在,我给大家‘讲古’,讲一个很久很久以前的故事。”同学们一阵好笑。“齐国有一位叫夷射的大臣,有一次,赴齐王的酒宴喝醉了,出了庭院,就倚靠在廊门。门房前来跪着请求:“大人啊!不是还有剩酒吗?请赐在下吧!”夷射一看,门房是受过刑只剩一条腿的人,于是,夷射说道:“走开,受过刑的人,还敢向上讨酒喝!”说到这里,我故意停顿,问同学们:“你们知道夷射后来怎样吗?”有同学猜测:“他也被砍去一条腿。”我摇摇头否认:“不止,还要严重”,又有同学猜测:“他被杀掉”,“对!他被杀掉,为什么呢?!”我继续提问,同学们纷纷乱猜:“那个门房是皇帝的仔,是皇帝的爸……”,我一一否认,同学们“江郎才尽”、“黔驴技穷”之时,悬念由此形成,然后我调大家的胃口:“大家想不想晓得呀?”“想!”同学们迫不急待地答道,我这才讲出故事的下半部分:“门房退下,等到夷射离开后,他就在门廊下洒水,弄成有人在此小便过的样子。第二天早上,齐王走过庭院的时候,看到这个景象,于是厉声问道:‘是谁居然在这里小便?!’门房答道:‘我没有看见,不过昨天夷射大夫在这里站过。’于是齐王将夷射处以死罪。这个故事留给后人深刻教训:被侮辱后,心生怨愤;待人无礼,引来灾祸。”最后,我在黑板上写下八个大字:“尊重别人,保护自己”,以此作为本次发言的主题,告诫大家:“同学们,如果我们谨记这一原则,那么我们的生活就会少了许多烦恼、少了许多不幸,我们的生活就会更加安宁、更加幸福,我们的社会就会更加安定、更加和谐,请大家记下这一金玉良言吧。”同学们纷纷动手记在笔记本上、课本上,覃现陆同学连连点头称道:“我要记在心上。”
         经过本次教育,基本上杜绝了班上乱喊“花名”、取笑同学、欺负同学的不良现象、争吵打架事件几乎不复存在,同学之间关系更加和睦、更加团结,个人也在班级中获得空前的发展,原先自卑的同学找回了自尊、自信,冲动的同学学会了理智、宽容,例如刘智铎同学原先倍受同学讥笑、轻视,后来竟在“贝贝牛奶实验公司”营销活动中,被同学们推荐为运输部副经理,连我也始料不及,这足以证明同学关系的根本的改善,这也促使刘智铎个人精神面貌焕然一新,热情高涨,性格变得开朗,处世更加积极。 

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